Mediante acciones de sensibilización y capacitación, la Red de Género de la Escuela Superior de Medicina, en el marco del Programa de Prevención Atención y Sanción para Erradicar el Acoso y Hostigamiento en los Ámbitos Laboral y Escolar del IPN, busca promover una cultura de igualdad, respeto y buen trato
entre la comunidad politécnica, que contribuya a la eliminación de la
desigualdad y de cualquier forma de discriminación, basada en las diferencias
de género, a través de una formación integral que garantice el ejercicio pleno
de su ciudadanía.
Asimismo, pone en marcha el programa Denuncia Segura, con la que busca "transversalizar la perspectiva de género a través de diversas acciones que posibiliten una cultura de igualdad, respecto y buen trato entre la comunidad politécnica".
La Unidad Politécnica de Gestión con Perspectiva de Género (UPGPG) inició un Programa que impulsó la perspectiva de género en marzo de 2007. En abril de 2008 se consolidó el Programa Institucional de Gestión con Perspectiva de Género. En el año de 2009 se logró la inserción en la estructura orgánica del Instituto. En el mes de mayo de 2012 se logró establecer la Unidad Politécnica de Gestión con Perspectiva de Género, de aquí deriva el programa de las Redes de Género que corresponden al Plan Nacional de Desarrollo vigente.
Con base en ello, y junto con la Escuela Superior de Medicina, se consolidaron las redes de género, buscando ampliarlas para impulsar la investigación científica sobre temas de género en la salud, además, de promover la equidad entre hombres y mujeres. Así mismo se busca crear una conciencia de denuncia para hacer valer el respeto de los y las estudiantes, docentes y personal de apoyo e intendencia, para eliminar cualquier abuso hacia ellos y ellas.
"El objetivo es transversalizar la perspectiva de
género a través de diversas acciones que posibiliten una cultura de igualdad,
respecto y buen trato entre la comunidad politécnica. Para ello se desarrollarán acciones de sensibilización
y capacitación", señala en comunicado.
